Филологический факультет ВГУ

Филологический факультет ВГУ
Адрес: 394006 г. Воронеж, пл. Ленина, 10, корпус ВГУ № 2

Телефон: +7 (473) 220-41-38
E-mail: deanery@phil.vsu.ru
Филфак ВГУ В контакте
Структура Обучение Наука Студентам Проекты

Архив новостей
2018 (57)
Разделы
 Важно (3)
 Выпускники о филфаке (4)
 Диспуты, семинары (7)
 Довузовская работа (25)
 К 100-летию ВГУ (7)
 Конкурсы (19)
 Культура (57)
 Наука (51)
 Образование (45)
 Поездки (9)
 Праздники, даты. юбилеи (38)
 Сотрудничество (33)
 Студенческая жизнь (35)
 Тотальный диктант (1)


Новости RSS-канал новостей

Филологический факультет / Новости

20.02.2018 11:21

Продолжает работу проект «Большой университет − большому городу»

14 февраля на площадке книжного центра «Амиталь» на Пушкинской» состоялась лекция  в рамках проекта «Большой университет – большому городу», который  вот уже больше пяти  лет курирует  Управление по довузовской работе и набору студентов ВГУ. Перед собравшимися выступили доцент ВГУ, заведующая кафедрой издательского дела Жанна Грачёва и магистрант направления «Издательское дело» филологического факультета Дарья Сахарова. Речь шла  о  книге  как искусстве, роли книги в истории общества,  книге в пространстве новой информационной парадигмы.

 

Человечество знало несколько эпох накопления, хранения и передачи информации. Древнейшая – дописьменная, когда информация передавалась с помощью устных источников, прежде всего, разного рода художественных текстов, которые формировали историческую память. Согласно последним исследованиям, музыкальная подача этих текстов была чрезвычайно важна, поскольку подключала эмоциональную память как наиболее устойчивую (вспомним образ поющего слепого Гомера).

Вторая информационная парадигма – рукописная. Фиксации подвергалась, как правило, крайне важная для выживания этноса информация. Для славян, как писал Владимир Николаевич Топоров, «свет веры и свет книги, принципы христианства и образование письменности совпали во времени. Буквы оказались божьим даром и выступали как своего рода  оплотнение  Слова». Известно, что переписывания в эту эпоху удостаивались, прежде всего, сакральные и летописные тексты.

Лектор  отметила, что  в  дописьменный период переломным стал переход от свитка и иных видов фрагментарного текста к созданию книги как особого культурного феномена, формирующего цельную картину мира, разбросанную в огромном массиве иных знаков. Книга явила собой автономную систему, порождающую свои ментальные миры, способные оказывать мощное влияние на реальность. Поэтому ее создание осмысливалось как дело избранных.

 

- Неоднозначно было воспринято возникновение книгопечатания и на Руси, -  поведала собравшимся  Жанна Владимировна. -  Создавший  в 1563 году по велению царя Ивана Грозного и по благословению митрополита Макария богослужебные книги «Апостол» и «Часовник» диакон Иван Федоров вскоре был вынужден покинуть Москву, как принято говорить, из-за консервативно настроенного духовенства, поскольку переписчики боялись остаться без заказов. Но есть и другая причина отъезда Ивана Федорова в Литву, духовного порядка: он был назван колдуном, поскольку тиражировал божественное Слово Божие с помощью мертвой машины и без непрестанного сопровождения молитвой текста, который должен быть живым, рукописным. Следует согласиться с нашими предками в том, что магия живого текста будет существовать всегда. Именно живой текст остается хранителем сокровенного, интимного знания (например, дневники).

Рукописную эпоху сменила новая парадигма – печатная. Книга как культурный и нравственный феномен сумела  сохранить свою магическую функцию. Благодаря способности культуры отсеивать то, что следует предать забвению, в книгах продолжали концентрироваться знания жизненно необходимые.

Книга воспринимается не как безличный текст о чем-то, а обретает статус живого объекта, участника судьбы, в некоторых случаях способного предопределять векторные повороты души и ума. Она осмысливается как существо живое, повторяющее фазы жизни человека: имеет собственную историю рождения, неповторимый характер, у нее устанавливаются особые взаимоотношения с миром, она встраивается в социум, постигается другими живыми существами – людьми, может умереть и больше не возродиться.

 

Завершая своё выступление, Жанна Владимировна заметила:

- Сегодня мы наблюдаем, как бумажные книги переводятся в электронный формат, однако, как мне это видится, в будущем электронная книга будет удостаиваться чести обрести бумажную форму, для этого она должна пройти испытание временем, доказать свою состоятельность, чтобы оказаться перенесенной в теплое живое сокровенное тело печатной книги.

Затем перед собравшимися выступила магистрант направления «Издательское дело» филологического факультета Дарья Сахарова с лекцией « Научно – популярная литература для умников и умниц».

- Познание окружающей действительности является необходимым условием развития личности каждого человека и, в частности, ребенка, который на протяжении своего взросления нуждается в самой разнообразной информации об окружающем мире, - подчеркнула Дарья. - Основной целью детских научно-популярных изданий является развитие познавательной активности юного читателя, его интереса к науке, а также формирование навыков научного мышления. Среди основных принципов популяризации научных знаний следует отметить глубину, доступность и занимательность изложения научного материала, а также новизну сообщения.

 

В составе детской научно-познавательной литературы выделяют два направления: дидактическое (собственно научно-популярное) и научно-художественное (художественно-образное). Научно-популярная литература охватывает разнообразные отрасли знаний.

В ходе чтения лекции были рассмотрены следующие издания детской научно-популярной литературы, выставленные на полках  магазина «Амиталь»: «Путеводитель для детей. Россия», «Полководцы России», «История России в рассказах для детей» А. О. Ишимовой, детские энциклопедии «Отчего и Почему?», «Энциклопедия для маленьких любознашек» и «Большая энциклопедия школьника».

 

 

Детская научно-популярная литература актуальна и востребована сегодня. Она направлена на развитие интеллектуальной сферы ребенка, призвана сформировать у юного читателя любознательность, внушить увлеченность наукой, а также расширить его представление об огромном нашем мире.

Просмотров: 257 /   Довузовская работа   Образование   Студенческая жизнь  

Фотогалерея

 
Филологический факультет ВГУ Воронежский государственный университет